古埃及金字塔之谜、消失的楼兰古城、甲午战争日军登陆之谜、圣女贞德or女巫贞德、尼泊尔被毁的神迹、“断臂女神”维纳斯、童贞女王伊丽莎白 —— 历史并非只有课本上的年代和事件，还有众多趣闻和谜题。而这些《百家讲坛》级别的有趣话题，同学们可以在精品校本课程“历史未解之谜”课堂上，尽情地研究、探索和分享。
      今天是农历年末，就让我们来一起盘点一下还有那些历史未解之谜吧！
      “历史未解之谜”是德胜学校历史系推出的精品校本课程，旨在通过对历史上未解之谜进行探究，提高学生对历史学科的兴趣，帮助学生更深入地理解课本知识。而大量影音资料、图片照片、文献史料的引入，可以让学生更直观地感受历史。学习过程中，学生可以根据史料、考古资料、遗址  等判别真伪，培养历史辩证思维。此外，本课程极具特色的小组合作模式，可以提高学生的团队意识和协作能力。

林慧彤老师在公开课上讲解金字塔之谜

       在这个信息爆炸的网络时代，区区历史课本上的知识量已经远远不能满足学生的求知欲。近些年火遍大江南北的《百家讲坛》、《甄嬛传》、《盗墓笔记》掀起了全民对历史和考古等话题的极大兴趣，在德胜学校历史老师林慧彤眼中，这些都是可以纳入到“历史未解之谜”课堂的好素材。
      目前，这门课囊括了古今中外众多谜题和悬案，包括雍正死亡之谜、甲午战争日军登陆之谜、消失的楼兰古城、袁世凯猝死之谜、古埃及金字塔之谜、“断臂女神”维纳斯等，充分满足了初中学生旺盛的求知欲和“八卦”心理。而老师还会根据学生的兴趣点，不断开发新的话题，供大家共同研究。
      在翱翔历史天空、开拓视野、丰富历史知识面的同时，课程还结合了学期内历史教学安排，与常规历史课程互相补充，相辅相成。让学生既能脚踏实地，又能畅游天空。

学生对圆明园是否应该重建展开陈述

       小组合作是这门课程非常核心的开展方式，各个小组的学生是课堂真正的主角， 而老师则更多扮演引导者和组织者的角色。
       同学们通过利用课上和课后时间，考据史料、考古资料、遗址等，利用历史辩证思维，进行信息筛选和去伪存真，逐渐养成一种凭证据说话的习惯，为将来的学术研究打下基础。

学生的制作的PPT

       而到了课堂呈现环节，各小组成员可以各显神通，在互动式课堂上引经据典、抽丝剥茧地表达自己的“科研成果”。通过这种“百家小讲坛”的形式，同学们的口头表达能力和团队合作能力都会得到明显提升。

历史未解之谜课堂上

       通过老师的讲解和学生自己的研究，同学们可以在学习辉煌而神秘的古代文明的过程中，感悟古代劳动人民无穷的智慧与创造力；在接触古老的历史文物、遗迹的过程中，挖掘其现世价值，探讨其面临问题，形成尊重历史、保护历史的思想观念；在走近中外历史人物的过程中，从他们生平事例中学习优点，吸取教训，形成积极向上的人生观与价值观。

      “历史是一座挖掘不尽的宝藏，始终有无数的谜题留给后人去探究和发现，”林慧彤老师说，“未来我们会结合时下流行的历史相关话题、课本以及学生的兴趣，拓展未解之谜课程内容的范畴。而小组合作、学生自己当‘小老师‘的模式仍会继续，希望能有更多同学加入到揭秘历史的大军中、品味挖掘钻研历史的乐趣。”