德胜学校2016新教师培训精彩集锦

　　8月中旬，距离开学还有半个月，而新晋加入德胜大家庭的45名教师，开启了在德胜职业生涯的第一站 —— 新教师培训。

　　在这批新老师里，他们大多数拥有硕士文凭，其中不乏国内顶尖大学的毕业生以及从教十年以上的实力派老师，2/3以上的老师具有硕士学位。

　　校长胡华生表示，这批老师加入德胜学校大家庭，是对师资力量很好的补充和提升。“德胜学校有先进的办学理念，正确的办学方向，灵活的办学机制，这使老师们能把自己的前途理想和学校的发展紧密联系在一起。”让我们一起来认识他们。

我们是德胜学校新晋教师，请多多关照！

张玲，地理老师，中国科学院研究生毕业，环境科学专业

张玲：此前的经历都在为德胜事业而准备

　　2007年，张玲从中国科学院研究生毕业，当时她往德胜学校投了简历，阴差阳错没有进入德胜学校。后来，张玲进入了一家房地产企业，跑遍了全国的各大城市，做房地产市场营销及相关工作；还在安徽的某高校当过一段时间老师。

　　“我感觉，此前的经历，都是在为我的德胜事业做准备的。”张玲进入德胜学校后发现，这里的教学环境竟然与大学差不多，“课堂开放，学生活跃，综合素质高”。

　　张玲尤其欣赏德胜学校对学生的考核制度：“这里对学生的考核是综合平时表现，不搞一刀切，也不是唯成绩论。”

　　张玲曾经从事过房地产业务，她打算研发一门适合中学生学习的房地产CCA课程，“我们拭目以待吧。”

龙朝阳，语文老师，北京师范大学研究生毕业，语言学及应用语言学专业，曾被派往法国教书

龙朝阳：与德胜学校再续前缘

　　3年前，龙朝阳从北京师范大学研究生毕业，来德胜学校应聘，顺利通过了面试和考核，进入了跟岗实习阶段。她当时认为，德胜学校非常适合自己的发展，并立志在这里成就教育事业。但当年8月份，国家汉办的一纸通知，让她踏上了前往法国的对外汉语教学之路。

　　在结束了3年的“外国支教”后，龙朝阳的首选还是德胜学校。“我很高兴德胜学校再次给我机会。”

　　龙朝阳在法国的一所示范性国际高中教授中国文学和汉语。龙朝阳认为这段教学经历为她的教育事业积累了宝贵的经验。“德胜学校能够平等地对待每一个学生，尊重学生的自由发展，与我个人对教育的理解比较契合。”

赵勇，数学老师，中山大学研究生毕业，曾在省内一所重点中学任教，具有丰富的经验

赵勇：德胜学校给了我实现教育理想的空间

　　“德胜学校给了我实现教育理想的空间。”这是赵勇从公办学校辞职，来到德胜学校的一个重要原因。

　　6年前，赵勇研究生毕业时，手握着中山大学烫金的文凭，他可以选择投资、金融那些光鲜的行业，但是他怀着教育理想，满腔热血地投入到教育事业中。随着时间的推移，赵勇发现热情在减退，而教育理想却越来越远。

　　“我要在德胜学校创造属于自己的事业。”赵勇是抱着创业的心态来到这里的。在德胜学校工作了半年，赵勇发现，老师在这里不是一颗钉子、一块砖头，“德胜学校给予了老师很大的发挥空间，只有你有想法、有能力，就能得到学校的全力支持。”

　　在做了爸爸后，赵勇对教育有了更加切身的体会。“你想让自己的孩子遇到什么样的老师，你就去做那种老师。”在赵勇看来，教育要符合人的天性，挖掘人的潜力潜能，智力、心理和身体能和谐健康地成长。

　　在赵勇看来，和谐的师生关系应该是相互影响、互相吸引的。“老师对学生正面积极的引导，学生是老师的自我实现。”

肖倩，音乐老师，沈阳师范大学研究生毕业，民族声乐演唱与教学专业

肖倩：希望学生能真正享受音乐的快乐

　　在本科和研究生期间，肖倩就多次成功举办了个人独唱音乐会，并且受到领导、老师的好评，是个名副其实的优等生。她从小就对音乐非常热爱，并且得到父母的大力支持。

　　肖倩介绍，她的父母让她学音乐，不是为拿多少个奖，而是希望我能够在音乐中找到自我，实现自我。”同样，肖倩希望能把这样的理念带给她的学生，希望她的学生能真正享受音乐带来的快乐。

　　当得知德胜学校增设了好几个专业级的音乐课室时，肖倩表示非常兴奋。她认为，中学生正处于青少年时期，这时期他们的情绪、情感在内容形式上是丰富的、复杂的，思维也开始具备的独创性。“音乐艺术的熏陶，能促进中学生思维和心智的发展。”

李丹华，物理老师，毕业于武汉大学自动化专业，曾经是一名工程师，精通韩语

李丹华：从工程师到教师的跨界转身

　　当家人和朋友得知李丹华要成为一名老师时，都感到非常惊讶。因为李丹华此前的工作与教师并没有太大关系。她从武汉大学毕业后，曾经在一家大型的上市企业当电气工程师，已经是一名专业人士。

　　但李丹华认为，这种跨界源自内心理想主义的呼唤。李丹华的初中和高中过得非常快乐，是因为学校的氛围宽松，能够让学生自发地组建社团，发展属于自己的兴趣爱好。“这一点与德胜学校很相像，我希望能把这种快乐和美好传播给更多的学生。”

真正吸引李丹华的是，德胜学校给老师搭建了可持续发展的平台。“双板块时间和CCA课程，让老师的发展多了很多可能性。”李丹华来自朝鲜族，韩语是她的母语；她还是一个户外运动达人，“我可以将我会的、我擅长的搬上讲台，和学生一起成长，而不单纯地在专业领域中重复。”

英语老师，毕业于北京外国语大学英语和商科双专业，德胜学校校友

何安琪：德胜学校何以“大”

　　“10年前考入德胜学校，成为一名中学生；今天站在德胜学校的讲台，成为了一名老师。这是一种缘分！”在新老师分享会上，何安琪这样介绍自己。

　　从学生到校友，再成为老师，何安琪见证了德胜学校的发展壮大。何安琪最直观的感受是：德胜学校从“很高大上”变成了“更加高大上”。

　　在何安琪看来，德胜学校显得“大”，是因为两方面的因素。一是因为校园环境好，“德胜学校的占地面积跟10年前差不多，但是她设计得非常巧妙，把有限的地方利用到极致，不会让人觉得局促。”

　　二是因为教育视野广阔。“一直以来，德胜学校都是以学生的一生发展为奠基，不唯成绩论。学生的素养一届比一届高，但成绩还是保持领跑状态。这才是最难得的。”